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親自帶班三年,我聽見學(xué)生罵我女兒活該腦子不行

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第 2 章

陳昭幾乎是踉蹌著逃出辦公室的。

我看著垃圾桶里的碎片,那是過去三年可笑執(zhí)著的殘骸。

門關(guān)上后,辦公室里死寂一片。

其他幾位老師或低頭假裝忙碌,或投來復(fù)雜難言的目光。

空氣中彌漫著無聲的震動。

下午第一節(jié)課的預(yù)備鈴還沒響,年級主任李老師的電話就打了過來。

他語氣嚴(yán)肅:“林老師,請你現(xiàn)在立刻到王校長辦公室來一趟?!?/p>

該來的,終究會來。

我平靜地走向校長室。

推開門,校長室的壓抑空氣幾乎凝滯。

電話里年級主任李老師的語氣帶著前所未有的嚴(yán)厲:

“林老師,請你現(xiàn)在立刻到校長辦公室來一趟?!?/p>

推開校長室厚重的木門,壓抑感撲面而來。

王校長坐在寬大的辦公桌后,臉色鐵青。

李主任站在一旁,眉頭緊鎖。

而最讓我心寒的是,陳昭竟也站在那里,眼眶通紅,一副受盡委屈的模樣。

“林老師!”王校長猛地一拍桌子。

他語氣嚴(yán)厲:“你看看你現(xiàn)在像什么樣子!公然撕毀學(xué)生的申請表和復(fù)習(xí)資料,這是一個教師該有的行為嗎?”

李主任立即接話,語氣痛心疾首:“林老師,我們一直認(rèn)為你是學(xué)校的骨干教師?!?/p>

“陳昭同學(xué)更是你一手培養(yǎng)出來的尖子生,你怎么能在二模這個關(guān)鍵時期......”

“她撕了我的申請表!”陳昭突然帶著哭腔打斷。

“還說......說我這種窮學(xué)生就不該妄想清北......”

我靜靜地看著他們表演,等辦公室重新安靜下來。

然后緩緩開口:“王校長,李主任,請問你們調(diào)查過事情經(jīng)過嗎?”

“還需要調(diào)查什么?”王校長不耐煩地?fù)]手。

“陳昭同學(xué)的成績擺在那里,他是我們學(xué)校沖擊清北的希望!你現(xiàn)在這樣對待他,萬一影響了他的心態(tài),這個責(zé)任誰來負(fù)?”

“所以,”我的聲音依然平靜,“為了一個清北名額,學(xué)生就可以隨意侮辱教師和家人,而教師必須無條件包容?”

“林桃李!”王校長猛地站起身,“你不要轉(zhuǎn)移話題!我問你,陳昭從高一時的中等成績,到現(xiàn)在的年級前列,這難道不是學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的結(jié)果?沒有學(xué)校提供的平臺和資源,你能培養(yǎng)出什么清北苗子?”

他冷笑著,一字一句如同針扎:“別把平臺的能力,錯當(dāng)成你自己的本事!”

這句話讓辦公室瞬間陷入死寂。

八年。

我把自己最好的八年都奉獻(xiàn)給了這所學(xué)校。

那些熬夜備課的夜晚,那些自掏腰包給學(xué)生買資料的時刻,那些放棄陪伴女兒來輔導(dǎo)學(xué)生的周末......

原來在他們眼里,這一切都不過是沾了“平臺”的光。

我看著王校長冷漠的臉,看著李主任閃躲的眼神,看著陳昭嘴角一閃而過的得意。

原來所謂的師道尊嚴(yán),在升學(xué)率面前如此不堪一擊。

“我明白了。”我的語調(diào)淡然,“既然學(xué)校認(rèn)為我的個人努力不值一提,既然我培養(yǎng)的‘成果’可以隨意踐踏師德而不受懲戒——”

我深吸一口氣,目光掃過在場的每一個人。

“那么從今天起,我申請停止對陳昭同學(xué)的一切額外輔導(dǎo)。周末的培優(yōu)課,競賽培訓(xùn),個性化的作業(yè)批改,全部終止?!?/p>

“這份所謂的成果,我不要了?!?/p>

轉(zhuǎn)身離開時,我聽見王校長的怒吼:“林桃李,你要為自己的決定負(fù)責(zé)!”

負(fù)責(zé)?

我早就該為自己的人生負(fù)責(zé)了。

當(dāng)晚,手機(jī)瘋狂震動。

家長群里,趙太太——那位丈夫在教育局任職的官太太——發(fā)了條長語音:

【某些老師自己家庭失敗,就把怨氣撒在學(xué)生身上!自己女兒教成那樣,還有臉教書?】

【我看她就是條看門狗,我們信任她才把孩子交給她,她倒擺起架子來了!】

緊接著,她發(fā)起聯(lián)名:【同意的家長接龍,我們要求換掉這種德不配位的老師!】

屏幕上,【同意】、【+1】、【支持趙太太】開始刷屏。

那些曾經(jīng)對我千恩萬謝的家長,那些我曾悉心輔導(dǎo)過的學(xué)生家長,此刻都在爭先恐后地開始趨炎附勢。

我拿起手機(jī),在飛速滾動的羞辱中緩緩打字:

“既然各位認(rèn)定我是無能的看門狗?!?/p>

“那么,請守護(hù)好你們精心打造的‘精英’?!?/p>

“我會去十四班——去證明一件事:究竟是學(xué)生不行,還是教的人不行?!?/p>

“我們,高考見?!?/p>

點(diǎn)擊發(fā)送。

我把手機(jī)靜音,轉(zhuǎn)身走向女兒的房間。

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第 2 章

作者名:每天都發(fā)財
更新時間:2025-11-04 14:05:26

陳昭幾乎是踉蹌著逃出辦公室的。

我看著垃圾桶里的碎片,那是過去三年可笑執(zhí)著的殘骸。

門關(guān)上后,辦公室里死寂一片。

其他幾位老師或低頭假裝忙碌,或投來復(fù)雜難言的目光。

空氣中彌漫著無聲的震動。

下午第一節(jié)課的預(yù)備鈴還沒響,年級主任李老師的電話就打了過來。

他語氣嚴(yán)肅:“林老師,請你現(xiàn)在立刻到王校長辦公室來一趟?!?/p>

該來的,終究會來。

我平靜地走向校長室。

推開門,校長室的壓抑空氣幾乎凝滯。

電話里年級主任李老師的語氣帶著前所未有的嚴(yán)厲:

“林老師,請你現(xiàn)在立刻到校長辦公室來一趟?!?/p>

推開校長室厚重的木門,壓抑感撲面而來。

王校長坐在寬大的辦公桌后,臉色鐵青。

李主任站在一旁,眉頭緊鎖。

而最讓我心寒的是,陳昭竟也站在那里,眼眶通紅,一副受盡委屈的模樣。

“林老師!”王校長猛地一拍桌子。

他語氣嚴(yán)厲:“你看看你現(xiàn)在像什么樣子!公然撕毀學(xué)生的申請表和復(fù)習(xí)資料,這是一個教師該有的行為嗎?”

李主任立即接話,語氣痛心疾首:“林老師,我們一直認(rèn)為你是學(xué)校的骨干教師?!?/p>

“陳昭同學(xué)更是你一手培養(yǎng)出來的尖子生,你怎么能在二模這個關(guān)鍵時期......”

“她撕了我的申請表!”陳昭突然帶著哭腔打斷。

“還說......說我這種窮學(xué)生就不該妄想清北......”

我靜靜地看著他們表演,等辦公室重新安靜下來。

然后緩緩開口:“王校長,李主任,請問你們調(diào)查過事情經(jīng)過嗎?”

“還需要調(diào)查什么?”王校長不耐煩地?fù)]手。

“陳昭同學(xué)的成績擺在那里,他是我們學(xué)校沖擊清北的希望!你現(xiàn)在這樣對待他,萬一影響了他的心態(tài),這個責(zé)任誰來負(fù)?”

“所以,”我的聲音依然平靜,“為了一個清北名額,學(xué)生就可以隨意侮辱教師和家人,而教師必須無條件包容?”

“林桃李!”王校長猛地站起身,“你不要轉(zhuǎn)移話題!我問你,陳昭從高一時的中等成績,到現(xiàn)在的年級前列,這難道不是學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的結(jié)果?沒有學(xué)校提供的平臺和資源,你能培養(yǎng)出什么清北苗子?”

他冷笑著,一字一句如同針扎:“別把平臺的能力,錯當(dāng)成你自己的本事!”

這句話讓辦公室瞬間陷入死寂。

八年。

我把自己最好的八年都奉獻(xiàn)給了這所學(xué)校。

那些熬夜備課的夜晚,那些自掏腰包給學(xué)生買資料的時刻,那些放棄陪伴女兒來輔導(dǎo)學(xué)生的周末......

原來在他們眼里,這一切都不過是沾了“平臺”的光。

我看著王校長冷漠的臉,看著李主任閃躲的眼神,看著陳昭嘴角一閃而過的得意。

原來所謂的師道尊嚴(yán),在升學(xué)率面前如此不堪一擊。

“我明白了。”我的語調(diào)淡然,“既然學(xué)校認(rèn)為我的個人努力不值一提,既然我培養(yǎng)的‘成果’可以隨意踐踏師德而不受懲戒——”

我深吸一口氣,目光掃過在場的每一個人。

“那么從今天起,我申請停止對陳昭同學(xué)的一切額外輔導(dǎo)。周末的培優(yōu)課,競賽培訓(xùn),個性化的作業(yè)批改,全部終止?!?/p>

“這份所謂的成果,我不要了?!?/p>

轉(zhuǎn)身離開時,我聽見王校長的怒吼:“林桃李,你要為自己的決定負(fù)責(zé)!”

負(fù)責(zé)?

我早就該為自己的人生負(fù)責(zé)了。

當(dāng)晚,手機(jī)瘋狂震動。

家長群里,趙太太——那位丈夫在教育局任職的官太太——發(fā)了條長語音:

【某些老師自己家庭失敗,就把怨氣撒在學(xué)生身上!自己女兒教成那樣,還有臉教書?】

【我看她就是條看門狗,我們信任她才把孩子交給她,她倒擺起架子來了!】

緊接著,她發(fā)起聯(lián)名:【同意的家長接龍,我們要求換掉這種德不配位的老師!】

屏幕上,【同意】、【+1】、【支持趙太太】開始刷屏。

那些曾經(jīng)對我千恩萬謝的家長,那些我曾悉心輔導(dǎo)過的學(xué)生家長,此刻都在爭先恐后地開始趨炎附勢。

我拿起手機(jī),在飛速滾動的羞辱中緩緩打字:

“既然各位認(rèn)定我是無能的看門狗。”

“那么,請守護(hù)好你們精心打造的‘精英’?!?/p>

“我會去十四班——去證明一件事:究竟是學(xué)生不行,還是教的人不行。”

“我們,高考見?!?/p>

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我把手機(jī)靜音,轉(zhuǎn)身走向女兒的房間。