“我告訴你了換種學(xué)習(xí)方式，你又問我怎么不帶著朗讀?！?/p>

“怎么，你是覺得語文書太色情？需要改名叫純潔小仙女專用教科書才能配得上你獨特的性緣腦嗎？”

“性緣腦是什么意思？”她瞪大眼睛。

我故意放大音量：“就是你這樣，看什么都聯(lián)想到低俗內(nèi)容的腦子?！?/p>

“就像現(xiàn)在，看到古詩就研究怎么用最低俗的方式翻譯，看到課文就想...哦不好意思，我忘了你可是個純潔的小女孩，不該說這些?！?/p>

學(xué)生們的竊笑聲已經(jīng)壓不住了。

宋雨霏紅著眼睛，打著顫說：“陳老師，你欺負我！我要去告訴...”

“告訴誰啊？孟老師嗎？”

我朝抵在門口的孟老師揚了揚下巴：“孟老師，您怎么看？”

孟冽踩著高跟鞋鐺鐺著走過來，一臉欠揍摸樣。

明明是二班的語文老師，卻時常偷用我的課件，甚至還不批改作業(yè)。這個女人心思不用在教學(xué)上，反倒處處與我作對，上一世也借宋雨霏對我落井下石。

孟冽起身走到我面前，皺眉道：“陳老師，我在隔壁都聽見你們吵了。什么情況。”

宋雨霏立刻開始綠茶表演，委屈巴巴道：“孟老師，陳老師說我腦子里都是...都是那種東西...”

我冷笑：“怎么，我哪說錯了不成？”

她哭哭啼啼道：“你說我...說我是性緣腦。”

孟冽立刻擋在宋雨霏身前：“陳妍，你好歹是個老師，怎么可以這樣說自己學(xué)生？”

我向前一步，輕抬眼鏡道：“孟老師知道怎么回事了嗎？”

“這宋雨霏同學(xué)，不跟其他同學(xué)一起朗讀，還一直和我抬杠，浪費教學(xué)時間，嚴(yán)重干擾課堂秩序。”

“我說所有同學(xué)都要讀，她卻非說沒學(xué)過就不會讀，請問這是什么學(xué)習(xí)態(tài)度？”

孟冽語噎，責(zé)備地看了眼宋雨霏。

宋雨霏急忙搶話：“陳老師今天好奇怪，明明以前都是陳老師領(lǐng)讀的。”

“而且我真的不會呀，我怕讀錯了陳老師會罵我，嚶嚶嚶...”

“要不這課你來講？”

我挑眉道：“你對這首詩到底有什么怕的？停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。停下車來是因為喜愛深秋楓林的晚景，霜染后楓葉那鮮艷的紅色勝過二月春花?！?/p>

我故意壓低聲線：“這首詩繪聲繪色，用詞簡單易懂，是哪里有問題了？”

"這樣你會讀了嗎？還是說你又想到什么你喜歡的畫面了嗎？"

“陳妍！”孟冽厲聲說道：“你好意思欺負小孩！”

我無奈地攤開手：“我正教學(xué)生朗讀，怎么欺負她了？”

“還是說孟老師的大腦構(gòu)造和她一樣，幻想出什么東西了嗎？要不您跟杜牧商量下，把詩改改？”

整個教室爆發(fā)出壓不住的笑聲。

孟冽臉色一黑，干脆甩手回去了。

宋雨霏跟被玩壞了一樣，怯生生地瞅著我，一會看一會躲。

氣不過便道：“你們...你們都欺負我，我要去找教導(dǎo)主任！”

我貼心地提醒：“去吧，他在三樓。”

“順便問問他，學(xué)生上課嚴(yán)重擾亂課堂秩序怎么處理?！?/p>