導(dǎo)語：

”停車坐愛楓林晚“

我正在講課時，臺下傳來窸窣笑聲。

班上成績最差的女生向教育局舉報我涉黃，我成為眾矢之的。

后來網(wǎng)絡(luò)輿論爆發(fā)，我被迫停職。

迷茫中走在路上，我被拐角的卡車撞死。

再睜眼，我回到講課的那一天

這次，我看著她稚嫩的臉

笑了。

性緣腦是吧？

我這次讓你見識見識，什么叫成年人的惡意！

“陳老師，這節(jié)課學(xué)什么呀~”

熟悉的吵鬧將我喚醒，睜開眼，不由得心頭一悸。

看著坐在第一排，一副天真面龐的差生宋雨霏，后牙越咬越緊。

“叮叮?！?/p>

上課鈴以及突然安靜的教室都在提醒我，我重生了。

重生到了被這個性緣腦差生干擾課堂的那一天。

上一世，就是無比平常的一片古詩，讓她肆意妄為。

只是因為我的示范朗讀：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”她居然把借景抒情，扭曲成黃色廢料。

如此這般，類似的行為越來越多，每次我都下不來臺。

后來甚至舉報到教育局，還在網(wǎng)上散布謠言，導(dǎo)致我被迫停職。迷茫中走在路上時，我被拐角的卡車直接撞死。

想起這些，我平復(fù)好情緒，盡量克制著開始工作：“上課，全體起立?！?/p>

“老師好！”

“同學(xué)們好，請坐?！?/p>

“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)唐代作家杜牧的《山行》，大家一起大聲朗讀?！?/p>

宋雨霏眨了眨大眼睛：“老師，您以前講古詩的時候都會示范朗讀呀，”

這小件貨，多虧我早有準(zhǔn)備。

“是的，但學(xué)習(xí)與人生一樣，并不是一成不變的，為了讓同學(xué)們思維更全面，這節(jié)課我們換一種教學(xué)方式?！?/p>

她歪了歪頭，聲音夾得比蚊子還細(xì)，繼續(xù)死纏爛打：”沒學(xué)過的我不會讀呀，陳老師，您能不能先示范一遍呀？”

我早想到她不會輕易放過我，于是搬出校領(lǐng)導(dǎo)最喜歡的PUA語錄：“讓你們自己朗讀是信任你們，相信你們有這方面的才能，我要是直接把飯喂你們嘴里，那你們哪還能學(xué)到東西，那還怎么你們提升自己的學(xué)習(xí)能力?！?/p>

宋雨霏盯著我看了幾秒，突然咯咯笑起來：“陳老師，你為什么不敢直接讀呀？該不會是...想歪了吧？”

同學(xué)們的視線從她轉(zhuǎn)到我身上。

上一世，我就是這樣被她步步緊逼，掉在自證陷阱里。

但這一世——

我放下教材，聲音不大但清晰明了：“宋雨霏，你有哪個字不認(rèn)識嗎？”

“是小學(xué)字沒認(rèn)全，靠作弊上來的高中嗎？”

“還是說你腦子里裝的東西和別人不一樣，學(xué)什么都會變成其他的東西？”

教室里開始竊竊私語，幾個學(xué)生還低頭憋笑。

宋雨霏的臉紅了大半：“陳老師你怎么能說這種話，我只是在開玩笑。”

“玩笑？擾亂課堂秩序，浪費(fèi)學(xué)習(xí)時間，你一個人是一分鐘，全班四十個同學(xué)，你耽誤的就是四十分鐘！”

我繼續(xù)搬來這套PUA話術(shù)：“每個同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，你呢？自己上課不好好聽，還要浪費(fèi)其他人的時間?！?/p>