苗曉導(dǎo)師的意外事件總算平息。同學(xué)們雖然覺(jué)得蹊蹺，但面對(duì)那雙紅腫的眼睛，誰(shuí)也沒(méi)再多問(wèn)。

林舟坐在教室后排，指尖輕敲桌面。

他發(fā)現(xiàn)自己無(wú)意中開(kāi)啟了“威脅感知”的被動(dòng)狀態(tài)。在這種高度專注下，思維格外清晰，連晦澀的超凡生物學(xué)理論都變得條理分明。

“這狀態(tài)簡(jiǎn)直是作弊?！彼底愿袊@。

下課鈴響起，教室瞬間喧鬧起來(lái)。

林舟收拾好東西，給室友發(fā)了條消息說(shuō)要回訓(xùn)練基地。熬了一夜又高強(qiáng)度使用精神力，此刻放松下來(lái)，困意陣陣襲來(lái)。