年級(jí)主任的語(yǔ)氣，實(shí)在讓我難以相信。

我趕忙跟她解釋。

“您不知道，我女兒有嚴(yán)重的抑郁癥，隨時(shí)都有輕生的可能，我必須確認(rèn)她的安全?！?/p>

我死死抓住她的胳膊，懇求她讓我進(jìn)去。

年級(jí)主任皺著眉推開(kāi)我。

“你搞錯(cuò)了吧，我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)班的學(xué)生有抑郁癥?！?/p>

我愣住了，盯著她的眼睛問(wèn)。

“我女兒是高三五班的宋小雅，您可能不認(rèn)識(shí)她。”

年級(jí)主任推了推眼鏡，思索片刻后，非?？隙ǖ?fù)u頭。

“學(xué)校知道高三學(xué)生壓力大，很注重他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一有情況班主任會(huì)立馬上報(bào)，目前還沒(méi)收到高三五班有學(xué)生抑郁的消息?！?/p>

“既然班主任沒(méi)上報(bào)，就說(shuō)明沒(méi)事，請(qǐng)你不要夸大事實(shí)?！?/p>

我被她這套邏輯驚呆了。

對(duì)于孩子的心理健康，她不信我這個(gè)親媽?zhuān)炊幌嘈虐嘀魅蔚膮R報(bào)？

我趕忙在手機(jī)里翻找醫(yī)生的診斷證明，想以此證明自己沒(méi)有說(shuō)謊。

可年級(jí)主任看都不看。

這時(shí)，天臺(tái)的門(mén)開(kāi)了。

陸雪漫從天臺(tái)走下來(lái)，神色輕松。

年級(jí)主任問(wèn)她：“怎么樣？”

她擺擺手：“沒(méi)事，學(xué)生壓力大，就是想吹吹風(fēng)散散心，我已經(jīng)開(kāi)導(dǎo)過(guò)了?！?/p>

我朝她身后張望著，卻遲遲不見(jiàn)小雅。

我急了，質(zhì)問(wèn)陸雪漫：

“你怎么能把她一個(gè)人留在天臺(tái)上？萬(wàn)一有個(gè)意外怎么辦？！”

陸雪漫看了看年級(jí)主任，那眼神里，全是對(duì)我的鄙夷和嘲弄。

他們大概在笑我這個(gè)無(wú)理取鬧的瘋女人。

陸雪漫很快整理好表情，再次掛上職業(yè)假笑。

“小雅媽媽?zhuān)瑢W(xué)校是不準(zhǔn)學(xué)生上課期間離開(kāi)教室，但介于小雅各方面成績(jī)都不錯(cuò)，我就破個(gè)例讓她休息幾分鐘?！?/p>

“周末放假，你也勸勸她，讓她別想東想西，一門(mén)心思撲在學(xué)習(xí)上才是硬道理?！?/p>

末了還補(bǔ)了句。

“現(xiàn)在的家長(zhǎng)就是太慣著孩子，反而容易出問(wèn)題?！?/p>

一瞬間，我氣血翻涌。

作為老師，她到底懂不懂抑郁癥有多危險(xiǎn)！

我再也聽(tīng)不下去，推開(kāi)他們就往天臺(tái)沖。

可年級(jí)主任卻還攔著我不讓我上去，臉色也陰沉了許多。

“小雅媽媽?zhuān)匆?guī)定校外人士不能進(jìn)學(xué)校，您已經(jīng)違反規(guī)定，不要讓我們?yōu)殡y?！?/p>

“您作為學(xué)生家長(zhǎng)理應(yīng)尊重老師，而不是一而再再而三的質(zhì)疑我們?！?/p>

她擺足了官威，死死擋在我面前，還讓陸雪漫回去上課。

仿佛一切都很正常，仿佛只是我太過(guò)緊張。

難道我真的想多了？

就在我猶豫的這一秒。

突然，一聲巨響，從樓下傳來(lái)。

嘭！

所有人都驚住了。

一種不好的預(yù)感油然而生。

我來(lái)不及思考，轉(zhuǎn)身瘋了一樣往樓下跑。

可當(dāng)我跑到天臺(tái)樓下，卻看到小雅躺在地上。

而陸雪漫，正拿著她滿(mǎn)是鮮血的手，強(qiáng)行在一張紙上按手印。

“你在干什么！”

我嘶吼著撲過(guò)去。

陸雪漫嚇得猛地抬頭，手一松。

那張紙飄落下來(lái)，蓋在小雅蒼白的臉上。

上面寫(xiě)著一行字。

【本人宋小雅，因個(gè)人心理承受能力差，自愿結(jié)束生命。】