“系統(tǒng)又不當人了，叫我去問難老師，這不是讓我把老師也得罪，給老師下不來臺么？”謝曉峰明白了任務后，感覺心里哇涼哇涼的。

因為許茗喜歡自己的原因，學校的男生基本上都視他為眼中釘，現(xiàn)在居然要懟老師了。

還能不能愉快的玩耍了？這是要把自己逼上絕路啊。

“我可不可以拒絕這個任務??？”謝曉峰在心里琢磨。

“叮......系統(tǒng)任務，可以拒絕，前提是扣掉10點聲望值......宿主聲望值不夠，無法提交拒絕。”

謝曉峰看了看系統(tǒng)聲望面板里的聲望值點數(shù)，總聲望值6，可用聲望值6，嘆了口氣：“這系統(tǒng)絕逼是玩我，滿滿都是套路啊，為什么不扣5聲望點數(shù)就可以拒絕任務呢？”

系統(tǒng)再次陷入沉寂。

想辦法完成任務吧，謝曉峰無奈的只好一邊聽老師講課，一邊參照自己背誦過的中醫(yī)經典，進行比對，看究竟能夠提出什么問題來問難老師。

又聽了好一會兒課，謝曉峰心中慢慢有了想法，舉起了手。

“嗯？謝曉峰，你有什么事么？”講臺上的老師放下手中的講義問道。

謝曉峰此刻是終于明白身上的系統(tǒng)為什么叫做《神醫(yī)養(yǎng)成系統(tǒng)》了，這個系統(tǒng)的目標是要將自己培養(yǎng)成神醫(yī)來著的，并不是某些小說里寫的那種外掛系統(tǒng)，直接告訴宿主病人是什么病，然后怎么治，更不是那種夸張小說里的系統(tǒng)，直接系統(tǒng)治療病人。所以系統(tǒng)會不定時的發(fā)布一些任務來考驗宿主，并且讓宿主在完成那些任務的過程中鞏固中醫(yī)知識，加深辨證論治的思維功力。

但是這樣一來，謝曉峰這個宿主就要絞盡腦汁的將學習和背誦過的中醫(yī)知識組合串聯(lián)，尋找病因，分析病因再結合前圣思想進行治療，根本沒得懶可以偷。

更讓謝曉峰這種醫(yī)學生抓狂的便是這種問難老師的任務，一個不好老師也給得罪了。

但是，客觀來講，要想開闊并鞏固一個醫(yī)學生的辨證論治思路，合理的問難，那是必不可少的，因此系統(tǒng)這時發(fā)布這個任務，恰恰好的擊中了謝曉峰的軟肋。

“老師，您剛講到，五臟辨證論治，是十分簡明快捷的辨證論治方法，說不管病癥有千萬，辯出五臟就不難，可是，我發(fā)現(xiàn)有很多病證，用五臟辯證來治療，是根本行不通的啊。請問老師，五臟辯證真的能統(tǒng)御所有疾病么？”謝曉峰也是豁出去了，因為他在學習《傷寒論》和《金匱要略》的時候，里面好多病，確實可以不屬于五臟辯證的范疇。

講《五臟辨證論治》的老師，是講中醫(yī)基礎理論的教授，名叫黃國良，45歲，聽說當年研究生畢業(yè)，成績優(yōu)異，被邀請留校任教，如今快20年過去了，不管是學校還是學生們，都一直評價他講得非常好。不過他還從來沒有遇到過有人直接在課堂上說他講的東西有問題，顯得很驚訝。

“謝曉峰同學，天有五氣，人有五臟，五臟與身體各部都相關，因此，只要是身體出現(xiàn)疾病，都是可以從先辯心肝脾肺腎開始，然后分清寒熱虛實，就能知病因病機了。”黃教授也是基本功非常扎實的，略一沉思，便回答道。

謝曉峰看著黃教授頭頂45的尊敬值，膽子大了些，又問道：“如果病人的病癥表現(xiàn)出來都是一些體表的問題，如大汗出，或者不出汗，如頭痛、四肢痛，再如皮膚瘙癢皮膚疼痛等，還能用五臟辨證論治么？”

“當然?！秉S教授笑道：“五臟各有所主，心主血脈，肝主筋脈，脾主肌肉，肺主皮毛，腎主骨。如你所問，可以這樣說，汗為心之液，出不出汗的問題，可以從心論之，頭痛四肢痛，可以從肝和腎論之，皮膚問題從肺論之，你說五臟辯證能不能治？”

見教室里的不少同學都不住地點頭，黃教授心里也是非常欣慰，他甚至還有點想要感謝謝曉峰提出了這些問題，畢竟解答問題，比他枯燥的照本宣科有意思多了，因此他滿臉微笑的看著謝曉峰，希望能夠看到謝曉峰聽了他的解釋后，恍然大悟的樣子。

“老師說的貌似是有些道理。”哪知謝曉峰點了點頭開始繼續(xù)提問：“可如果一個病人的主證是渾身發(fā)熱還怕熱，老是出大汗，然后都便秘好幾天了，用五臟辨證論治是不是不好辯證呢？如果按照老師說的那樣辯證，渾身發(fā)熱責之肺，出大汗責之心，便秘的話，肺和大腸相表里，同樣責之肺，從肺從心辯證就能治好這個病人了嗎？”

黃教授被問得一愣，然后沉思起來，片刻后，他再次面帶笑容的答道：“當然是可以的啊，你想這個發(fā)熱病人自己還怕熱，又出大汗，外加便秘了，這典型的是身體陰液不足了，責之心肺，明顯的是肺陰虛和心氣陰兩虛，我以前講課的時候也說了，心陰虛會導致什么？心陰虛會產生盜汗，心氣虛會出虛汗，而肺陰虛會導致盜汗骨蒸大便難等等。”

謝曉峰站起來繼續(xù)問道：“如老師所說，心氣陰兩虛我們就要用沙參、生地、麥冬、玉竹等來補心陰，用茯神、黨參、黃芪等補心氣；而生地、麥冬、玉竹等藥同時也能養(yǎng)肺陰，那是不是我們就可以按照這個思路來開方治病了呢？”

“謝曉峰同學對中藥方劑學還學得比較好嘛，你說的這些藥物是非常對癥的藥物，是可以組方的，主證的大汗出，還可以加入浮小麥或麻黃根，不過還是要注意君臣佐使，才能有一個好方?！秉S教授點了點頭，表示謝曉峰提出的治療思路是對的。

謝曉峰卻搖了搖頭說道：“對不起，老師，可是我覺得這樣通過五臟辯證開出去的方，治療這個病人，感覺就像是杯水車薪，治不好病?！?/p>

黃教授收起了微笑，面色有些沉下來道：“此話怎講？”

謝曉峰說道：“我們即便開了方，養(yǎng)肺陰，補心氣補心陰外加止汗，補養(yǎng)起來，那可不是一天兩天就能收效的啊，可病人都便秘好久了，不能拖了，這可是很不舒服的一個癥狀，所以我說這個五臟治法治療這個病是杯水車薪。”

黃教授不悅道：“你說怎么治？”

謝曉峰見黃教授臉色陰郁，頭上的尊敬值從45降到了30，心知不妙，但騎虎難下，便說道：“急則治其標，《傷寒論》182條說‘陽明病外證身熱汗自出，不惡寒反惡熱’，第253條又說‘陽明病，發(fā)熱汗多者，急下之，宜大承氣湯’，因此用六經辯證，釜底抽薪，大承氣湯，就一劑藥便能夠解決這個病人的痛苦?！?/p>

謝曉峰說完，看著講臺上的黃教授，心里忐忑不安，他怕黃教授突然說出一句：“你出去！”