我被家長聯(lián)名舉報(bào)了，說我布置的作業(yè)太多，是“內(nèi)卷”元兇。

我索性從善如流，取消所有培優(yōu)卷和晚自習(xí)，嚴(yán)格實(shí)行“快樂教育”。

月考成績一出，家長們炸了，堵在校門口哭著求我把補(bǔ)習(xí)班開回來。

1

我被叫到校長辦公室的時(shí)候，天還沒全亮。

冬日清晨的冷氣，刀子一樣刮在臉上。

“席筠老師，你先看看這個(gè)?！?/p>

張校長臉色鐵青，將手機(jī)推到我面前，語氣是壓抑的怒火。

手機(jī)屏幕上，是本市最火的教育論壇。

一條加粗標(biāo)紅的帖子，狠狠扎進(jìn)我眼里。

#高三教師變相補(bǔ)課，“火箭班”淪為“內(nèi)卷地獄”#

后面，跟著一個(gè)紅色的“爆”字。

我的心，猛地向下一沉。

帖子的內(nèi)容，是一封“匿名”的求助信，文筆細(xì)膩，極具煽動性。

“......我們不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，我們也有血有肉，也渴望窗外的陽光和片刻的喘息。可是在這里，我們只有做不完的‘培優(yōu)卷’，和被無情占用的、本該屬于我們自己的夜晚和周末。席老師說，高考就是一場戰(zhàn)爭，打贏了再休息?？晌覀冞€沒上戰(zhàn)場，就已經(jīng)要倒在黎明前的黑夜里了......”

“我們真的好累，好想哭?？粗鴦e的班同學(xué)可以參加社團(tuán)活動，可以在晚自習(xí)看自己喜歡的書，我們真的好羨慕。我們不是不努力，我們只是......不想在這樣令人窒息的‘內(nèi)卷’里，耗盡對未來的所有熱情......”

信里，還附了幾段經(jīng)過惡意剪輯的錄音。

我那句“現(xiàn)在苦一點(diǎn)，是為了將來有更多選擇的權(quán)利”，被剪得只剩下冷冰冰的“苦一點(diǎn)”。

我那句“高考這道坎，邁過去就海闊天空了，大家再堅(jiān)持一下”，被剪得只剩下不耐煩的“邁過去”。

一個(gè)冷漠、偏執(zhí)、只追求分?jǐn)?shù)、不顧學(xué)生死活的“魔鬼教師”形象，躍然紙上。

評論區(qū)已經(jīng)徹底引爆。

【天?。∵@是哪個(gè)學(xué)校？太可怕了！還在搞這種填鴨式教育！】

【支持孩子！00后就該勇敢發(fā)聲！把這種老師給我揪出來！】

【‘火箭班’？我看是‘地獄班’吧！教育局不管嗎？】

【心疼孩子，抱抱。這種老師根本不配為人師表！建議開除！】

【我就是這個(gè)學(xué)校隔壁班的，可以作證，他們班確實(shí)天天學(xué)到十點(diǎn)多，太卷了！】

【求內(nèi)部學(xué)生出來爆料！看看這個(gè)席老師還有多變態(tài)！】

【@市教育局官方賬號，出來干活了！】

......

我握著冰冷的手機(jī)，一股寒意從脊椎骨縫里鉆出來。

不是憤怒，是一種被背叛后的巨大荒謬感。

我那些自己熬夜整理、從上千套試卷里精選出的“培優(yōu)卷”，在他們嘴里，成了壓垮他們的稻草。

我犧牲掉所有個(gè)人時(shí)間，陪著他們晚自習(xí)，隨時(shí)答疑解惑，成了“無情占用”。

把通往名校最艱難、但最有效的那條路指給他們，成了“內(nèi)卷元兇”？

手機(jī)在辦公桌上嗡嗡作響。

張校長的聲音帶著一絲顫抖：“席老師，市教育局的電話，說收到了大量群眾舉報(bào)，要求我們立刻調(diào)查，給公眾一個(gè)交代！”