課堂，案牘前。

一個(gè)俊俏的童子，面對(duì)著文房四寶，陷入了深深的沉思。

他來(lái)左家莊，目的是為了看書(shū)，積累知識(shí)。

卻天不遂人愿，再次被迫到書(shū)院念書(shū)。

大家的心都是好的。

他沒(méi)有怨言。

只是感到深深的無(wú)奈，又要開(kāi)始精彩的表演了。

想想，挺對(duì)不起墨湖先生的一片好意。

因?yàn)椤澳倍?，說(shuō)明這位先生是一位書(shū)法大家。

但有上次在河邊的前車之鑒，只能寫(xiě)差。