沒(méi)人注意到，他在角落的終端上，悄悄把一組早已被擦除的教學(xué)檔案拷貝進(jìn)了個(gè)人賬戶。

那組文件的隱藏命名，是一串帶著特殊編號(hào)的數(shù)字。

——升序初始神明模擬序列

從那天起，林妄開(kāi)始有意地靠近秦婭。

他不再只是課堂上冷眼旁觀的優(yōu)等生，而是變得主動(dòng)起來(lái)。

每節(jié)課后，他都會(huì)留下來(lái)問(wèn)問(wèn)題，不是泛泛之談，而是深挖公式背后模型的構(gòu)建邏輯，甚至提出一些未經(jīng)證實(shí)的推論。