自那時(shí)起，勤工儉學(xué)便踏上了漫長(zhǎng)的發(fā)展之路，相關(guān)制度也在歲月的洗禮中不斷完善。

在這一發(fā)展進(jìn)程中，高校率先開啟勤工儉學(xué)的實(shí)踐，半工半讀的技校致力于培養(yǎng)專業(yè)技工，中小學(xué)通過興辦校辦工廠來實(shí)現(xiàn)“以廠補(bǔ)?！保髮W(xué)生則有機(jī)會(huì)在校內(nèi)校外進(jìn)行“打工”實(shí)踐。

這些理念的相繼提出與逐步完善，讓勤工儉學(xué)成為學(xué)生完成學(xué)業(yè)、實(shí)現(xiàn)與社會(huì)良性互動(dòng)發(fā)展的重要依托。