按說(shuō)扶蘇作了多年的大公子，而貪戀權(quán)勢(shì)的李斯應(yīng)該拉近和扶蘇之間的關(guān)系。

但奈何，扶蘇心中的圣賢之學(xué)識(shí)儒家，而李斯卻又是法家的代表人物。

作為僅有的兩派顯學(xué)，法家和儒家之間是生死存亡的關(guān)系。

所以這也致使作為丞相的李斯，和大公子扶蘇的關(guān)系是在是冷淡的很。

“不知丞相喚住扶蘇有何貴干?！?/p>

雖然不待見(jiàn)李斯，但作為一個(gè)立志成為君子的扶蘇，依然保持著基本地禮節(jié)。

但兩人不是一派的，所以注定這個(gè)禮節(jié)不怎么熱情。

“不知大公子因何而發(fā)愁？”

沒(méi)有理會(huì)扶蘇那幾乎不加掩飾地客套，李斯直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地問(wèn)道。

緊緊皺起眉頭，扶蘇的心情非常不悅。

對(duì)你客氣可以，但絕不是你順桿而上的理由。

“丞相此話何解，我有什么可發(fā)愁的。”

但奈何李斯今天實(shí)在是有備而來(lái)，并不會(huì)這么輕易地讓扶蘇糊弄過(guò)去。

“大公子何必勉強(qiáng)，朝堂現(xiàn)在是個(gè)什么樣的形勢(shì)，我們彼此都非常清楚。”

了解你的人，往往就是你的敵人。

雖然李斯未必算是扶蘇的敵人，卻起碼也算是對(duì)手。

所以扶蘇是個(gè)什么樣的人，李斯實(shí)在是再清楚不過(guò)了。

“難道大公子就準(zhǔn)備看著，贏氏世代君王所努力創(chuàng)造的輝煌，即將毀于一旦？”

“大公子作為贏氏這一代的長(zhǎng)子，你的擔(dān)當(dāng)呢？”

“是，我們往日有些學(xué)術(shù)門(mén)派的爭(zhēng)論，但那也是學(xué)者之間的爭(zhēng)論，和朝堂無(wú)關(guān)，和大秦的基業(yè)無(wú)關(guān)。”

聽(tīng)著李斯慷慨激昂的訴說(shuō)，本就有些搖擺的扶蘇，徹底地動(dòng)搖了。

“你到底想說(shuō)什么？”

說(shuō)出這句妥協(xié)的話，扶蘇的心中立即一片輕松。

不斷在心里安慰著自己，李斯說(shuō)得對(duì)，和大秦的未來(lái)相比，學(xué)派的爭(zhēng)端可以暫時(shí)放下，等待局勢(shì)穩(wěn)定了之后，還可以再爭(zhēng)論。

“此地不是說(shuō)話的所在，請(qǐng)大公子跟老夫來(lái)！”

就在李斯和扶蘇結(jié)伴而去的時(shí)候，宮里的公子高就接到了消息。

“你說(shuō)蒙氏兄弟準(zhǔn)備倒向朕？然后李斯和扶蘇混一起了？”

聽(tīng)著雨化田報(bào)告上來(lái)的消息，公子高著實(shí)有些發(fā)懵！

說(shuō)實(shí)在地，他都已經(jīng)做好了和蒙氏兄弟撕破臉皮的準(zhǔn)備了，誰(shuí)知道，這兄弟倆卻改弦易轍了。

不過(guò)想想也不怎么奇怪，畢竟蒙家世代忠良，從來(lái)沒(méi)有做過(guò)損害大秦的事情。

估計(jì)這次蒙氏兄弟進(jìn)宮被始皇帝給敲醒了，所以才做出了最明智的決定。

而恰恰相反的是，原本公子高都做好了接受李斯投降的準(zhǔn)備。

誰(shuí)知道，看似貪生怕死的李斯，竟然破釜沉舟地和扶蘇混在一起了。

要知道，這樣一來(lái)，李斯可就沒(méi)有回頭路可走了。

“這形勢(shì)，還真具有戲劇性?！?/p>

不過(guò)，早就已經(jīng)渡過(guò)最困難時(shí)期的公子高，可沒(méi)有之前那么戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢了。

“天要下雨，娘要嫁人，由他們?nèi)グ?！?/p>

“繼續(xù)盯著，看看后續(xù)還有什么戲劇性的事情上演吧！”

說(shuō)實(shí)話，李斯和蒙氏兄弟的事情至多讓公子高分散一下注意力，但絕不可能讓他關(guān)注多久，畢竟他此時(shí)用日理萬(wàn)機(jī)來(lái)形容都絲毫不為過(guò)。

翻著一沓由布帛裝訂起來(lái)的記事本，公子高在琢磨著下一步的打算。

這一堆成果都是這些年來(lái)，他害怕自己忘記，才記下的后世一些成果。

當(dāng)然，迥異于現(xiàn)在字體的書(shū)寫(xiě)，除了公子高之外，其他人即使見(jiàn)了也看不懂。

甚至為了萬(wàn)無(wú)一失，公子高還瘋狂地在關(guān)鍵的地方使用了拼音。

“該推廣造紙術(shù)和印刷術(shù)了，這是我哪一年記下來(lái)的？”

“三歲？還是兩歲？難怪字寫(xiě)得這么難看。”

“印刷術(shù)到好說(shuō)，但這造紙術(shù)是怎么個(gè)原理來(lái)著......”

“嘶......”

原本實(shí)在想不出造紙術(shù)的技術(shù)來(lái)，公子高就順手點(diǎn)開(kāi)了兌換商城看了看。

誰(shuí)知道那一百萬(wàn)的帝王值，讓公子高差點(diǎn)連鼻涕都吸進(jìn)嘴里去。

“對(duì)了，系統(tǒng)，我登基大典怎么沒(méi)有帝王值呢？”

發(fā)現(xiàn)了自己窮鬼真相的公子高，忽然間想起，自己登基大典上簽到的滿(mǎn)滿(mǎn)收獲，唯獨(dú)缺少了帝王值。

“叮！因?yàn)樗拗鞯腔挠嵪⑦€沒(méi)有傳遍大秦所有行政區(qū)域，所以帝王值最終數(shù)據(jù)沒(méi)有統(tǒng)計(jì)完畢。”

聽(tīng)到系統(tǒng)給出的答案之后，公子高看了看自己兌換土豆和玉米種子剩下的那個(gè)位數(shù)的帝王值，瞬間沒(méi)有了逛商城的欲望。

“我就不信沒(méi)有了商場(chǎng)，我還弄不出紙來(lái)了，大秦難道還缺少能工巧匠不成？”

實(shí)在是造紙術(shù)的價(jià)格讓公子高有些害怕，所以他心里發(fā)狠，要通過(guò)大秦的工匠來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的。

“然后呢？有了造紙術(shù)和印刷術(shù)之后，是不是該普及教育了？”

“百年大計(jì)，教育為本，教育的口子一定要放開(kāi)，看來(lái)諸子百家這幫家伙還不能全砍了。”

哪怕造紙術(shù)連影子都還沒(méi)有，但相信自己的能力的公子高，已經(jīng)把之后的事情給安排好了。

其實(shí)，在這時(shí)候，大秦是有官學(xué)的，而且也僅僅只有官學(xué)，并且不允許有任何私人教學(xué)的現(xiàn)象出現(xiàn)。

要是象孔夫子那樣的，在大秦恐怕早就被砍了無(wú)數(shù)次腦袋了。

而大秦目前的教育模式，也讓公子高非常滿(mǎn)意。

他可不希望，自己花了大力氣推動(dòng)了教育的普及，結(jié)果全培養(yǎng)出一大堆造反的家伙出來(lái)。

想到這里，公子高的心里忽然一動(dòng)。

“政治教育要作為一切教育的基礎(chǔ)，洗腦的行動(dòng)不能停，大秦永遠(yuǎn)缺少忠君愛(ài)國(guó)之士?！?/p>

想到這里，公子高卻發(fā)現(xiàn)，大秦竟然沒(méi)有一個(gè)推動(dòng)教育的部門(mén)。

而之前的官學(xué)，則是由治粟內(nèi)史下屬的一個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)。

想到這里，公子高生生的打住了自己吸涼氣的沖動(dòng)。

“沒(méi)想到內(nèi)史騰竟然還是一個(gè)狠人啊，一個(gè)人竟然負(fù)責(zé)這么多的業(yè)務(wù)！”

想象內(nèi)史騰那老實(shí)巴交的性格，公子高都有頒發(fā)一個(gè)勞模獎(jiǎng)?wù)碌臎_動(dòng)。

這是朝廷都欺負(fù)老實(shí)人的例證??！

看來(lái)，朝廷的機(jī)構(gòu)改革刻不容緩了！

原本還想穩(wěn)一穩(wěn)的公子高，瞬間做出了決定。

“明天的大朝議，出臺(tái)改革制度！”